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　　子曾经曰过：学而不思则罔，思而不学则殆。很多职业院校都存在这样的教学误区，过分强调操作能力而忽视理论教学和学生独立思考能力的培养，导致学生虽能够熟练操纵机器设备，问其工作原理却支支吾吾答不出来，谈何创新型人才？

　　有人曾戏言“本科教出书呆子，职校养成机器人”，用词固然夸张，但无法否认它揭露了当前教育的短板。为彻底终止机器人制造，我们学院组织了一批优秀教师积极探讨解决方案，引进了创壹虚拟现实三维互动教学平台帮助开展教学活动，将培养学生独立思考能力提上日程。

　　将复杂难懂的理论知识简单形象化，是创壹平台给我们带来的第一个惊喜。以往的教学活动中，老师们之所以更强调学生实践操作的熟练度，是因为理论知识太过复杂抽象，以职校学生的理解能力很难消化，还不如专注攻克操作技能。

＞＞＞＞＞＞图为云平台中学化学实验课程

　　如今，创壹平台的虚拟仿真三维模型让复杂的机械设备实现内部可视化，语言难以描述的原理、工作方式变得一目了然，老师只需稍稍点拨，学生很容易就能读懂、理解那些晦涩的理论，将其融入实际操作中帮助提升技巧，同时也为培养其独立思考、创新学习能力打下坚实的基础。

　　学校实验室内危化品、特种设备数量较多，稍有不慎可能会引发各种意外事故。所以在上实验课的之前，老师都会反复强调学生“严格按照实验要求操作、不要乱动”，学生只能小心翼翼的复制一遍老师的动作，无法放开手脚自由进行实验，大大抑制了他们的独立思考和创新创学能力。

　　创壹虚拟仿真实验室内任何的实验设备都具有物理属性，可以根据不同操作智能反馈实验结果，学生在虚拟仿真实验室中进行操作练习时，可以“放飞自我”进行大胆的操作尝试，不需要畏惧错误操作带来的后果，大大激发了学生的学习欲望。而且，虚拟实验室也打破了时间的限制，学生不需要再赶在45分钟内完成实验，可以放缓的节奏，给自己足够的思考时间，搞懂每个实验！